Аннотация результатов, полученных в 2016 году
В 2016 г. научным коллективом в рамках реализации проекта № 16-18-10306 «Профессиональная идентичность жителей мегаполиса в условиях прекариатизации российского общества» была разработана концепция исследования, методологический конструкт и проведен анализ профессиональной идентичности в исторической ретроспективе. Авторы исходят из того, что в стабильных социально-экномических условиях современных обществ профессиональная идентичность выполняет интегративные по отношению ко всей общественной системе функции, способствуя воспроизводству сложившейся социальной структуры и моделей социально-трудовых отношений. Неопределенные социально-трудовые отношения вызывают процесс прекариатизации труда, которая усиливает социальное неравенство и создает системные риски депрофессионализации. Происходит деформация профессиональной идентичности, что ослабляется ее интеграционный для российского общества потенциал. В рамках проекта сформировано рабочее понимание профессиональной идентичности, где подчеркивается, что она имеет социально-конструируемую природу, относится к вторичным общностям и конкурирует по степени приоритетности для индивида с примордиальными комплексами идентификации. Использование методологии социального конструктивизма позволяет вычленить основные этапы формирования профессиональной идентичности: типизацию; габитуализацию; институционализацию; легитимацию. Профессиональная идентичность состоит из трех основных компонентов: поведенческого, эмоционального и когнитивного. По основанию содержания и характера формирования выделяются такие ее виды как: конструктивная и деструктивная; травмированная, вынужденная и разделяемая; навязанная и принимаемая. По уровню рассмотрения профессиональная идентичность может быть индивидуально-личностной и групповой. Для жителей мегаполиса с индивидуализированными жизненными траекториями, профессиональная идентичность – основной критерий интеграции в социальную жизнь, так как самосознание и самопричисление к определенной социально-профессиональной группе позволяет адекватно определить структурированные различия между разными слоями горожан, уйти от противопоставления населения мегаполисов и «другой» России. В процессах поддержания социетальной целостности общества через воспроизводство и трансляцию нормативных ценностных установок и моделей поведения большую роль играет профессиональная деятельность представителей социально-ориентированных профессий (педагогов, врачей, военных, сотрудников правоохранительных органов). В СССР данные профессиональные группы обладали общественным престижем, социально-трудовыми гарантиями и достаточной материальной обеспеченности. В условиях приоритета социально-групповой принадлежности, культивирования коллективизма, устойчивая профессиональная идентичность и позитивная мотивация трудовой деятельности представителей социально-ориентированных профессий способствовала поддержанию нормативной системы и обеспечению общественного порядка. Переформатирование в перестроечное время социальной структуры российского общества привело к тому, что социетально значимые профессиональные группы на массовом уровне потеряли ценностно-смысловые основания групповой солидарности. У данных профессиональных групп фиксируется травмированная и негативная профессиональная идентичность – размывание их профессиональной мотивации, эрозию установок на служение общественности, снижение приверженности профессионально-этическому коду и ослабление восприятия собственной профессиональной группы, как референтной. В постсоветский период произошла утрата традиционной трудовой идентичности. На смену устойчивых и ставших привычными идентификационных структур с четко обозначенными пересечениями личностных и групповых интересов пришли новые конструкции групповых солидарностей, характеризующиеся нестабильностью, амбивалентностью, иным содержанием социальной субъектности. Методом социального моделирования с учетом потенциала междисциплинарных исследовательских практик разработана когнитивная карта формирования профессиональной идентичности. Разработана разгоняющая модель зависимости между профессиональной идентичностью и медиа-пространством. Показано, что при системном и целенаправленном воздействии на замкнуты циклы модели возможно укрепление профессиональной идентичности, что противодействует депрофессионализации, укрепляет ценностную матрицу. В рамках первого года реализации проекта научным коллективом также была разработана системная модель многомерного процесса конструирования профессиональной идентичности, выявлены ключевые факторы влияния на данный процесс, среди которых информационно-коммуникативное пространство. Были проведены дискурс- и нарратив-анализ советской прессы, конструировавшей символическое наполнение труда в массовом сознании, и знакового жанра литературы – производственного романа, наполнявшего символическое пространство пафосом, апеллируя к эмоционально-эмпатической сфере. Это позволило выявить интегративное свойство коммуникативного пространства СССР в контексте формирования профессиональной идентичности – сакрализацию профессионального труда. Средства массовой информации и литература создают пространство, в котором интегрируется общественное сознание, и идеальные образы идентичности (к примеру, «образцово-положительного» врача, строителя, мастера на заводе) без рефлексии внедряется в сознание индивида, трансформируя его ценностную и идентификационную матрицы. Проведенный анализ материалов европейской и российской статистики, тематических исследований, экспертных оценок масштабов, глубины и динамики прекариатизации социально-трудовых отношений в России высвечивает риски новых социальных неравенств в российском обществе. Поэтому проблема профессиональной идентичности в российском обществе актуализируется в данном проекте через потребность устойчивого социально-экономического развития, устранения избыточных социальных неравенств, оценки перспектив среднего класса. Необходим представительный эмпирический анализ потенциала профессиональной идентичности социетальных профессиональных групп российского общества, стратегий включения профессиональной идентичности в контексте диспозиционных установок личности и запуска процессов профессиональной социализации, что повысит интегративный потенциал общества и откроет путь к перманентной модернизации.

Аннотация результатов, полученных в 2017 году
Цель исследования второго этапа состояла в определении социально-групповых, структурных и типологических особенностей профессиональной идентичности социетально значимых профессиональных групп (учителей, врачей, военных) в условиях прекариатизации в российских мегаполисах. Было опрошено 2778 учителей, 870 врачей, 915 военных, в Москве, Ростове-на-Дону, Казани и средних по численности городов Ростовской области, проведено 56 глубинных и 7 экспертных интервью. Исходя из эмпирического анализа особенностей профессионального самосознания (включающего восприятие престижа профессии, места профессиональной идентичности в общей структуре идентификации, характера трудовой мотивации, содержания профессиональных ценностей, степень удовлетворенности работой и направленности профессиональных стратегий) можно сделать вывод о доминировании среди основной части учителей и врачей псевдопозитивной идентичности с элементами диффузии. Выявлена зависимость степени диффузии и уровня урбанизации, когда показатели деконструкции профессиональной идентичности растут от провинциальных городов к столице. В частности московские педагоги и медики, несмотря на опережение коллег из региональных городов по оценкам качества жизни и престижности труда, в тоже время больше неудовлетворены содержанием и результатами профессиональной деятельности. В сегменте военных чаще встречается позитивная и псевдопозитивная типы профессиональной идентичности. Здесь фиксируется обратная тенденция, когда наибольшая степень позитивности идентификации фиксируется в подгруппе московских военных, а наименьшая – среди респондентов среднего провинциального города. Эмпирические результаты исследования выявили высокую степень прекариатизации труда представителей социетально значимых профессий, когда подавляюще большинство опрошенных фиксируют значительный рост за последние одни два года всех видов нагрузки. Наибольшие показатели прекариатизации труда выявлены среди педагогов и врачей провинциальных городов, а наименьшие - среди столичных военных и учителей. Установлено, что, несмотря на удовлетворительное социально-экономическое положение, выраженную прекариатизацию труда и недостаточный общественный престиж профессиональной деятельности опрошенные учителя, врачи и военные сохраняют скорее не прагматическую, а социально-ориентированную трудовую мотивацию. Хотя уровень выраженности мотивации служения обществу снижается от региональных городов к столице, и от педагогов к военнослужащим. Сравнительный анализ структуры идентичности социально-ориентированных профессий показывает, что по параметру рационально-когнитивного содержания идентичности («я-идентичности») фиксируется доминирование социально-абстрактных, примордиальных и профессиональных идентификаций. В структуре эмоционально окрашенных мы-идентификаций наиболее значимы реальные группы повседневного общения – члены семьи, коллеги по работе, люди одного возраста. Чувство общности с людьми той же профессии в разных сегментах занимает вторые-пятые места в рейтинге распространенности. Построенная тернарная концептуальная модель формирования профессиональной идентичности жителей мегаполиса и проведенный дискурс-анализ СМИ, кинопродукции и художественной литературы за период с 1991 г. по 2000 г. позволил выявить отсутствие единого символического поля конструирования профессиональной идентичности учителей и врачей. Установлено, что российские медиа в 90-е гг. скорее способствовали депрофессионализации и разрушению профессиональной идентичности педагогов и врачей. С другой стороны, кинопродукция и средства массовой информации этого периода конструирует позитивный образ российского военного. Установлено, что задача повышения эффективности и качества услуг, предоставляемых учреждениями образования и здравоохранения, по сути связана с реализацией принципа нового менеджмента в сфере общественного сектора (New Public Management (NPM)), в основе которого основной акцент в определении результативности организации делается на достижении внешне установленных целевых показателей, которые часто некомплементарны профессиональным ценностям. Данные тенденции в менеджменте приводят к разрушению профессиональной среды и корпоративных ценностей социетально значимых профессий, что детерминирует их прекариатизацию. Обосновано, что официальная риторика повышения эффективности оказания услуг в среде учителей и врачей оборачивается ростом административной нагрузки, отчетности, внедрения и освоения новых формализованных стандартов работы, которые мешают педагогам и медикам заниматься своей непосредственной работой (обучением и лечением). Все это ведет к размыванию позитивной профессиональной идентичности педагогов и медиков. В результате нарастания процесса прекариатизации учителя и врачи теряют долгосрочные ориентиры в плане саморазвития и карьерных перспектив, что негативно сказывается на качестве человеческого капитала. В процессе реализации гранта результаты проходили апробацию и презентацию на научных мероприятиях всероссийского и международного уровня, а также представлены в СМИ «Молодежное информационное агентство» (http://www.rusmia.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=12915&catid=18&Itemid=30).

Аннотация результатов, полученных в 2018 году
В 2018 г. научным коллективом выполнена работа согласно плану заявки. Продолжен сбор эмпирических данных и осуществлена дальнейшая интерпретация и концептуализация результатов исследования профессиональной идентичности представителей социетально значимых профессий (учителей, врачей и военных) в российских мегаполисах в условиях прекариатизации. На третьем этапе по стандартизированной анкете было опрошено 400 врачей в Ростове-на-Дону; реализовано 7 глубинных интервью с врачами г. Майкопа; проведено 6 интервью с представителями экспертного сообщества (ученые, менеджмент образовательных организаций и медицинских учреждений); осуществлён контент-анализ и дискурс-анализ СМИ (по 150 публикаций, касающихся профессии военнослужащих, врачей и учителей за период 2008-2018 гг.) и новых медиа (20 сообществ в социальных сетях; 50 записей в Instagram и 90 видео на хостинге youtube). Результаты проведенного исследования показали, что в зону прекариатизации все чаще попадают учителя и врачи. Согласно результатам исследования, на фоне скорее удовлетворительной оценки представителями социально ориентированных профессий базовых сторон своей жизни, уровень прекариатизации труда выше для учителей провинциальных городов и ниже для столичных. В сфере здравоохранения степень прекариатизации труда врачей в разных городах примерно одинакова. Больше всего педагогов и медиков беспокоят рост трудовой нагрузки без увеличения зарплаты и риски потери работы. Основное большинство представителей социально ориентированных профессий не согласны с тем, что государство эффективно решает их социально-экономические проблемы. В то же время опрошенные учителя и врачи в случае нарушения их трудовых прав займут скорее пассивную позицию, не предпринимая ничего для их защиты. В этих условиях профессиональное сознание современных учителей и врачей становится диффузным, псевдопозитивным, неустойчивым, фиксируя недостаток стимулов, обеспечивающих динамичность профессиональной идентичности. Причем выраженность диффузии профессиональной идентичности нарастает от провинциальных городов к столице, когда московские педагоги и медики, несмотря на более высокие оценки качества жизни и престижа своего труда, в большей степени неудовлетворены содержанием и результатами профессиональной деятельности, чем в Ростове-на-Дону и Казани. Проведенный гендерный анализ показал, что женщины-врачи в меньшей степени удовлетворены своим здоровьем, жилищными условиями и жизнью в целом. Тогда как мужчины из числа докторов чаще отмечают, что их не устраивает уровень доходов. Более всего рисками сокращений или задержек заработной платы, роста трудовой нагрузки без увеличения заработной платы, потери работы (расположено по убыванию значимости) обеспокоены московские мужчины-врачи. Чем более обеспокоены врачи профессиональными рисками, тем в большей степени они готовы отстаивать свои права. Самая активная позиция у московских мужчин-врачей и наиболее пассивны медицинские работники из числа казанских женщин. Компаративный анализ возрастных групп показывает, что молодые врачи Москвы видят для себя больше карьерных возможностей в профессии, чем их казанские коллеги из числа молодых специалистов. Комфортнее себя ощущают в профессии также доктора предпенсионного возраста в Москве, чем в Казани. Каждый десятый опрошенный доктор старше 60 лет в казанском сегменте выражает сожаление, что выбрал профессию врача. Чаще говорят об увеличении разных видов трудовой нагрузки московские и казанские респонденты в возрасте от 30 до 50 лет. Острее всего ощущают рост обязанностей врачи в возрасте от 31 до 40 лет. Больше всего рисками сокращения или задержки зарплаты, а также роста трудовой нагрузки без увеличения зарплаты обеспокоены московские врачи всех возрастных групп. В казанском сегменте более высокая степень тревоги по поводу последнего параметра проявляется среди молодого поколения докторов (не старше 40 лет). Более активны в отстаивании своих трудовых прав московские врачи всех возрастных групп. В Казани уровень протестных настроений на порядок ниже, и он убывает от молодых докторов к медикам старших возрастных групп. Результаты исследований показывают позитивную динамику социостатусных позиций военнослужащих в российском обществе. Большая степень профессионализации сознания характерна для московских военнослужащих. Наблюдается рост прагматических ориентаций в их работе, а также более высокая удовлетворенность качеством жизни. Профессиональная идентичность важная, но не приоритетная составляющая их самоопределения. Для военных Юга России более значимыми являются гражданско-патриотические и материально-денежные параметры профессиональной деятельности. Военная идентичность является осевой характеристикой их самосознания. Однако притязания, касающиеся значимости их труда, не совпадают с оценкой ростовскими военными уровня их социально-экономической обеспеченности. В рамках реализации исследования были проведен контент- и дискурс-анализ профессиональных интернет-сообществ, на основе которого были построены семантические модели самоакутализации внутри профессиональных групп. Было установлено, что семантическое поле дискурса интернет-сообществ учителей смещено в негативную сторону. Для интернет-сообществ врачей характерны коммуникативные стратегии присоединения и поддержки. Сообщества военнослужащих характеризуются акцентированием эмоциональной составляющей, апеллированием к чувству гордости за военную мощь и героизм, обращением к исторической памяти. Профессия воспринимается не просто как работа, но как долг, миссия, судьба. Патриотические посты вызывают ожидаемую ритуальную реакцию поддержки. Результаты исследования проходили апробацию на международных и всероссийских научных мероприятиях, а также были проведены круглый стол и секционное заседание. Информация о проекте в СМИ: Государственная телерадиокомпания ДонТР ttp://dontr.ru/novosti/uchenye-yufu-otsenili-sotsialnoe-samochuvstvie-vrachey-uchiteley-i-voennosluzhashchikh/?fbclid=IwAR0wPJpNGGxnvNEWw4XF8A2AE8-G5So_MoNINCCb-BdCNjtFB_5-46JDJjc.