КАРТОЧКА ПРОЕКТА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ И ПОИСКОВЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ,
ПОДДЕРЖАННОГО РОССИЙСКИМ НАУЧНЫМ ФОНДОМ

Информация подготовлена на основании данных из Информационно-аналитической системы РНФ, содержательная часть представлена в авторской редакции. Все права принадлежат авторам, использование или перепечатка материалов допустима только с предварительного согласия авторов.

 

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

---

Номер 22-28-01024

НазваниеЯзык оценок в научных гуманитарных практиках и дискурсах Германии и России

РуководительНефедов Сергей Трофимович, Доктор филологических наук

Организация финансирования, регион федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Санкт-Петербургский государственный университет", г Санкт-Петербург

Период выполнения при поддержке РНФ

2022 г. - 2023 г.

Конкурс№64 - Конкурс 2021 года «Проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований малыми отдельными научными группами».

Область знания, основной код классификатора 08 - Гуманитарные и социальные науки, 08-453 - Языкознание

Ключевые словаязык оценок, аксиологический аспект научного текста, эпистемическая познавательная оценка, экспертная оценка, оценка важности и релевантности знания, научный лингвистический дискурс, научный социологический дискурс, научная коммуникативная практика, научно-исследовательская практика, научно-экспертная практика, научно-учебная практика, лингвокультурная специфика научного общения.

Код ГРНТИ16.21.27, 16.21.33

---

 

ИНФОРМАЦИЯ ИЗ ЗАЯВКИ

---

Аннотация
Проект представляет собой многоаспектное сопоставительное исследование языка оценок как прагматического инструмента в структуре профессиональной научной деятельности лингвистов и социологов Германии и России. Целью проекта является, во-первых, выявление функционально-коммуникативного варьирования языка оценок в зависимости от центральной задачи научно-исследовательской, научно-экспертной и научно-обучающей коммуникативных практик, направленных, соответственно, на представление и обоснование нового научного результата, его профессиональную экспертизу и трансфер наличного знания при обучении основам теоретических дисциплин. Во-вторых, проект нацелен на создание интрадискурсивных (в рамках отдельных функциональных разновидностей научного дискурса на сопоставляемых языках) и трансдискурсивных этнокультурных моделей оценивания, сложившихся в национально-языковых академических сообществах Германии и России в области лингвистики и социологии. Актуальность исследования заключается в его включенности в современные междисциплинарные исследования языковых ресурсов с позиций лингвистической прагматики, интеракциональной социолингвистики и культуроведческой лингвистики, ориентированных в целом на изучение языка и интерпретацию значений языковых единиц в реальных социальных контекстах при учете широкого спектра экстралингвистических факторов. Актуальным для современной лингвистики является и лингводискурсивная составляющая данного исследования, которая дает возможность участникам проекта рассматривать через язык оценок оценочно-квалифицирующую, институционально обусловленную деятельность субъектов научного дискурса. Научная новизна проекта заключается в том, что в нем впервые проводится лингводискурсивный сопоставительный анализ языка оценок в текстовых корпусах разных функциональных и языковых разновидностей научного дискурса и осуществляется попытка лингвистической реконструкции дискурсивно-коммуникативных моделей оценивания с выделением аксиологических доминант германской и российской гуманитаристики; впервые осуществляется интердискурсивное сопоставление языка оценок в социальных контекстах научных коммуникативных практик институциональных гуманитарных дискурсов по лингвистике и социологии в соотнесенности с культурно-специфическими академическими традициями научного общения; впервые выявляются особенности текстуализации авторской оценочной позиции применительно к научно-исследовательской, научно-экспертной и научно-обучающей коммуникативным практикам и представляются дисциплинарно соотнесенные классификации оценочной лексики, оценочных грамматических средств и контекстуальных оценок; впервые рассматривается лингвистическая вариативность оценок в зависимости от общей цели коммуникативной практики, задающей оценочную перспективу; впервые анализируется языковая репрезентация оппозиции «согласие – несогласие» как оценочной профессиональной рефлексии автора-исследователя и автора-рецензента, а также описывается роль данной оппозиции в конституировании культурно-специфических коммуникативных стратегий оценивания своего и чужого научного результата; впервые показывается тексто- и дискурсообразующая роль языковых маркеров оценочной категории важности / релевантности в профилировании и выдвижении в фокус внимания устоявшегося знания при обучении основам теоретических дисциплин и вклада таких маркеров в структурирование научно-учебного текста.

Ожидаемые результаты
В ходе реализации проекта предполагается получить следующие результаты: - через комплексный лингвистический анализ языка оценок выделить текстотипологические оценочные профили научных статей, научных рецензий и вузовских учебников по лингвистике и социологии на немецком и русском языках; - на основе лингводискурсивного анализа употребления языка оценок в научно-исследовательской, научно-экспертной и научно-учебной коммуникативных практиках разработать коммуникативно-функциональную классификацию содержательно-интенциональных типов оценок, нацеленных, соответственно, на обоснование достоверности полученных исследователем результатов, экспертизу нового знания в соответствии с дискурсивными нормами и критериями научности, на фокусирование через оценку важности и релевантности наличного дисциплинарного знания; - реконструировать культурно-специфические дискурсивно-коммуникативные модели оценивания, отражающие динамику процессов научной аргументации, рецензирования и трансфера знаний в германской и российской гуманитаристике; - обобщить и систематизировать лингвистическую вариативность средств оценки как семиотического ресурса маркирования разных типов вербализованного научного знания: дискутируемого в научно-исследовательской статье, критически оцениваемого в рецензии, верифицированного и транслируемого в вузовском учебнике; - доказать эвристический потенциал апробированного при реализации проекта многоступенчатого и многоаспектного анализа языка оценок как высокоэффективного и достоверного инструмента изучения научной коммуникации внутри конкретных специализированных коммуникативных практик в теоретическом контексте современной междисциплинарно ориентированной лингвистики. Роль ожидаемых результатов в расширение и обновление существующей системы знаний об оценочной деятельности субъектов научного дискурса можно определить объемом их научного вклада в различные области современной лингвистики, нацеленной на изучение употребления языка в конкретных социальных практиках на фоне внешнего коммуникативного пространства. Многоаспектное сопоставительное исследование языка оценок в ведущих коммуникативных практиках лингвистического и социологического дискурсов Германии и России, лингвистическое моделирование культурно-маркированных процессов оценивания в научной деятельности, описание лингвистического варьирования языка оценок в прагма-коммуникативном аспекте внесут вклад в развитие лингводискурсивных исследований, теорию научной профессиональной коммуникации, анализ социально ориентированного употребления языка и изучение культурной маркированности текстов. Результаты исследования могут быть использованы в курсах лекций по лингвистической прагматике, социолингвистике, лингвистике текста и дискурса, культуроведческой лингвистике.

---

 

ОТЧЁТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

---