Аннотация результатов, полученных в 2025 году
На первом этапе была разработана авторская концепция капитала исторической памяти как социокультурного базиса воспроизводства опыта, традиций и ценностей прошлых поколений в жизнедеятельности новых поколений. Концепция позиционирует капитал исторической памяти как объект сохранения или как объект приумножения через конвертацию в социальное, культурное и эмоциональное развитие, обеспечивающий связь временных пластов, а также рассматривает в контексте стратегий его использования или утраты. Теоретической основой выступает субъект-субъектный подход к сохранению исторической памяти как фактора формирования нового коллективизма и перехода от вербального к действенному патриотизму. Разработаны методологические положения и методика оценки качественных содержательно-оценочных компонентов капитала исторической памяти студенческой молодежи в отношении Великой Победы. Проведен всероссийский опрос студентов (n = 19232), в котором приняли участие респонденты из 82 вузов и 29 городов РФ. Полученные данные сравнивались с результатами, полученными Российским обществом социологов в рамках реализации предыдущих волн мониторинга «Российское студенчество о Великой Отечественной войне». Результаты опроса позволили выявить изменения молодежного сознания, в том числе характер, направленность и содержание трансформации исторической памяти о Великой Победе в студенческой среде. В частности, установлено, что ключевыми «ретрансляторами» исторического знания остаются образовательное пространство и семья, а также художественные произведения. За пятилетний период существенно выросла доля студентов, воспринимающих подвиг предков как вневременной пример, при снижении числа пессимистично оценивающих сохранность памяти. Наблюдается переход от личной, семейной памяти к коллективной, символической. Сокращается значимость Дня Победы как семейного праздника при росте его восприятия как дня гордости за СССР. Структурно капитал исторической памяти определен через объективированный (материальные носители), инкорпорированный (усвоенные знания и эмоциональное отношение) и институционализированный (коммеморативные практики) подтипы (П. Бурдье). Эти три подтипа капитала накладываются на режимы памяти, в результате чего образуется сложный конструкт. В нем накопление и конвертация капитала исторической памяти происходит через сочетание памяти семьи и локального сообщества (естественная память) с институциональным режимом, в котором транслируемые образы прошлого закрепляются в образовании, медиа, мемориальной политике, культурных практиках и цифровой среде (сконструированная память). Функционал капитала исторической памяти в системе молодежной политики заключается в переходе от пассивной трансляции исторических сведений к активному вовлечению молодежи в процесс сохранения и приумножения этого капитала. Это позволяет преобразовывать историческую память из набора знаний в личностно значимый ресурс (габитус), укреплять патриотическую самоидентификацию через осознание полезности и ценности исторического опыта, формировать «действенный патриотизм», связывающий прошлое с настоящими и будущими практиками развития страны. Но для этого важно взаимодействие публичной власти и молодежи строить на субъект-субъектном подходе, где молодежь выступает не объектом воздействия, а активным соучастником в воспроизводстве исторического капитала, что соответствует ценностям «нового коллективизма» и справедливости в молодежной среде. При эффективном взаимодействии публичной власти и молодежи последняя включается в осмысление прошлого через участие в проектах и мероприятиях. В этом процессе конструируемая историческая память согласуется с ее собственным опытом. Это снижает разрыв между официальным нарративом и повседневными представлениями молодежи, а капитал исторической памяти становится основой системы общественно-значимых ценностей, включающей солидарность, гражданскую ответственность, служения стране, уважение к многонациональной общности и государственным институтам. Инвестиции в капитал исторической памяти приносят «дивиденды», которыми являются легитимность власти, социальная сплоченность, патриотизм и готовность граждан к действиям. Анализ выявил трансформацию патриотизма молодежи, которая произошла за последние 5 лет. Если в 2020 г. доминировал когнитивный компонент (знание истории), то к 2025 г. на первый план вышел аффективный аспект – чувство гордости. Наблюдается увеличение доли идентифицирующих себя как патриоты студентов, при снижении прагматичной установки «Родина там, где комфортно». Теоретическая новизна исследования заключается в переориентации исследовательского фокуса в изучении молодежного сознания и поведения с категории «историческая память» к понятию «капитал исторической памяти». Практическая значимость проявляется в разработке модели «действенного патриотизма», которая может рассматриваться в качестве научно-методологического основания в разработке различных направлений молодежной политики. По итогам первого этапа проекта опубликована коллективная монография, зарегистрированы две базы данных в Роспатенте. Проведен круглый стол на всероссийской научно-практической конференции (г. Екатеринбург). Результаты проекта были представлены на VII Всероссийском социологическом конгрессе «Социология и общество: формирование и функционирование общественной памяти» (г. Москва). По итогам первого этапа проекта опубликована 1 статья (Scopus, WoS, RSCI, Белый список ВАК). Апробация результатов научно-исследовательского проекта в 2025 году состоялась на 8 международных и всероссийских научных мероприятиях. С промежуточными исследовательскими результатами можно ознакомиться по ссылке: https://drive.google.com/file/d/11bxuisO4q903c1SFQBQiIihYS55WxTxg/view?usp=drive_link. Страница проекта: https://gsem.urfu.ru/ru/science/portfolio-nauchnykh-proektov/2025/kapital-istoricheskoi-pamjati-velikoi-pobedy/.